Si avvia alla conclusione il percorso di europrogettazione che, per il terzo anno consecutivo, ha coinvolto gli studenti dell’IIS Leardi, offrendo loro l’opportunità di avvicinarsi concretamente al mondo dei finanziamenti europei e alla gestione dei progetti. L’iniziativa, inserita nell’ambito dei Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO),ha interessato quest’anno quattro classi quinte: due dell’indirizzo Turistico, una del CAT e una di AFM.
A guidare gli incontri è stata Gabriella Bigatti, professionista con 31 anni di esperienza nel settore dell’europrogettazione e responsabile del percorso formativo, che ha accompagnato i ragazzi in un itinerario intensivo di dodici ore, articolato in sei appuntamenti di due ore ciascuno e che si concluderà il 3 dicembre con un’esercitazione pratica.
Il cuore dell'attività è proprio il passaggio dalla teoria alla progettazione concreta. Dopo aver approfondito il ruolo dell’europrogettista, figura strettamente legata a quella del project manager, gli studenti si stanno cimentando nella simulazione della creazione di un progetto europeo, immaginando una collaborazione tra Comuni realmente esistenti, sul modello del cosiddetto twinning, ovvero il gemellaggio e la cooperazione tra città.
Il tema scelto per quest'anno è stato quello della solidarietà e del sostegno alle comunità locali. I ragazzi devono individuare bisogni e necessità del territorio, elaborare idee progettuali e immaginare possibili soluzioni, tenendo conto delle procedure necessarie per accedere ai finanziamenti europei e dell'importanza di costruire partnership efficaci.
Spiega Gabriella Bigatti: «Sempre più spesso, in qualsiasi settore professionale, ci si trova a dover affrontare la ricerca di fondi. La tecnica consiste nel saper leggere un bando, comprenderne le richieste, individuare i bisogni e tradurli in un progetto concreto che possa essere finanziato. Imparare a farlo rappresenta una competenza utile anche per chi, in futuro, si troverà a collaborare con amministrazioni pubbliche o realtà del territorio».
Un'esperienza che ha permesso agli studenti di mettere alla prova creatività, capacità organizzative e spirito di collaborazione. «I ragazzi sono estremamente capaci e creativi» ha sottolineato la relatrice. «Un'idea nuova e fresca rappresenta sempre un'ottima base di partenza: è proprio questa ricchezza di prospettive che rende interessante lavorare con i giovani».
La conclusione del percorso assume inoltre un significato particolare per Gabriella Bigatti: con l'appuntamento del 3 dicembre si chiude infatti un'esperienza formativa durata complessivamente sei anni, articolata in due cicli triennali. Un'occasione per esprimere gratitudine nei confronti di chi ha creduto nel progetto e ne ha sostenuto lo sviluppo.
«Il mio ringraziamento più sentito va alla professoressa Nicoletta Berrone, che ha avuto la volontà e l'intuizione di aprire un percorso assolutamente unico sul territorio, e a tutti i docenti e ai componenti del team scolastico che in questi anni mi hanno supportata, mettendo a disposizione anche le proprie ore per lavorare in compresenza con le classi».